Školský klub Gerlachov, Mlynská 21/53, 059 42 Gerlachov

Výchovný program pre ŠKD

LIENKA

1. Vymedzenie vlastných cieľov a poslanie výchovy

1. 1. Charakteristika ŠKD

ŠKD pri ZŠ s MŠ Gerlachov sa nachádza v areáli základnej školy a je jej súčasťou. Priestor ŠKD sa nachádza priamo v budove spolu s MŠ a školskou jedálňou. Podľa počtu prihlásených detí sa otvára jedno alebo dve oddelenia. ŠKD má k dispozícii všetky školské priestory- počítačovú učebňu, ihrisko, školskú knižnicu, ktoré sa využívajú počas výchovnej činnosti. Interiér ŠKD je rozdelený na dve časti- pracovnú a oddychovú. Je vybavený nábytkom okrem lavíc a stoličiek aj kobercom, televízorom, rádiom, CD prehrávačom, interaktívnou tabuľou a hračkami. Exteriér tvorí pri budove školy menšie ihrisko s trávnatou plochou, ktoré slúži na pohybové hry,  sú tu zabudované aj preliezky a menšie futbalové ihrisko.

V budúcnosti by sme chceli vylepšiť interiér školy s novším nábytkom, doplniť hračky, športové náčinie, či upraviť futbalové ihrisko. Tieto úpravy by sa dali realizovať aj formou výziev či projektov podporovaných Ministerstvom školstva.

1. 2. Charakteristika detí

ŠKD navštevujú deti 1.-4. ročníka, sú to deti   rómskej komunity z obce Gerlachov, ktoré navštevujú tunajšiu školu. V ŠKD/Máme aj -nemáme/ deti so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami.

1. 3. Dlhodobé projekty

Momentálne do dlhodobých projektov ŠKD / je- nie je / zapojený.

1. 4. Spolupráca s rodičmi

Komunikácia s rodičmi prebieha takmer  denne a to najmä  pri odchode detí z ŠKD, alebo písomne v prípade potreby.

1. 5. Ciele ŠKD

• rozvíjať aktívne estetické vnímanie a cítenie
• vytvárať kladný vzťah k umeniu a národným tradíciám
• podporovať originalitu a sebarealizáciu detí
• pestovať sebadisciplínu a znižovať agresivitu
• dodržiavať čistotu a hygienu prostredia,  kultivácia hygienických návykov
• rozvíjať prostredníctvom  environmentálnej výchovy kladný vzťah k životnému prostrediu
• upevňovať zdravie, otužovanie,pobyt v prírode, pitný režim,
• rozvíjať pohybové schopnosti
• zdokonaľovať motoriku rúka osvojovať si pracovné návyky
• niesť zodpovednosť za vykonanú prácu
• rozvíjať kladný vzťah k rodine, výchovu k starším osobám
• využiť všetky formy komunikácie s okolím
• pripravovať kultúrne podujatia v oddelení / oddeleniach / alebo škole podľa požiadaviek

1. 6. Charakteristika a východiská výchovného plánu ŠKD

VP ŠKD je vypracovaný s princípmi a cieľmi výchovy vzdelávania podľa nového školského zákona.

Spoločenský cieľ

Všestranný a harmonický rozvoj dieťaťa.

Špecifické ciele

Špecifické ciele sú základom kvalitného procesu výchovy a vzdelávania v oddelení. Sú východiskom kľúčových kompetencií dieťaťa v  oblasti výchovy, výchovných štandardov, osnov  a kvalite výchovno- vzdelávacej činnosti.  Musia byť konzistentné, primerané, kontrolovateľné a musia rešpektovať taxonómiu cieľa. Špecifické ciele ŠKD sú nasledovné:

• dodržiavať deklaráciu práv dieťaťa
• realizovať  úlohy národného programu boja proti drogám, fajčeniu, spolupráca s koordinátorom protidrogovej prevencie
• posilňovať základ hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
• uplatňovať  tvorivý a individuálny prístup k riešeniu problému
• posilňovať citový vzťah detí k rodine, škole a obci
• udržiavať ľudové tradície a zvyky
• viesť deti k ochrane človeka a prírody
• rozšíriť aktivity na podporu zdravia
• skvalitniť prípravu na vyučovanie s dôrazom na pomoc rodičom
• spolupráca s rodičmi a učiteľmi
• dopĺňať materiálne vybavenie ŠKD
• zúčastňovať sa kurzov, školení a vzdelávania podľa ponuky
• rozvíjať zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov
• podieľať sa na príprave kultúrnych programov a rozvoji talentov
• osvojovať si spoločenské zvyky a pravidlá kultúrneho správania sa v škole, doma a na verejnosti
• vzbudzovať záujem o prácu, k sebaobsluhe a pomoc iným
• ovládanie negatívnych citových reakcií
• kultivácia slovného prejavu, nachádzanie nových väzieb a vzťahov medzi získanými poznatkami z vyučovania
• psychohygiena
• kreativita
• sociálny a morálny rozvoj dieťaťa

1.7. Zameranie ŠKD

Zameraním ŠKD je všestranný a harmonický rozvoj celej osobnosti dieťaťa. Každá tematická oblasť výchovy sa zameriava na biologický, psychický, sociálny rozvoj osobnosti a na utváranie osobnostných čŕt, vlastností a vzťahov dieťaťa nasledovným spôsobom:

• pestovanie estetického cítenia - zmysel pre krásu, rytmus, záujmu o hudbu a recitáciu
• zvyšovanie kľúčových kompetencií a ich realizácia v tematických oblastiach s cieľom dodržania kompetencií dieťaťa v čase ukončenia pobytu v ŠKD
• dodržanie výchovných štandardov výchovného programu/výchovné a obsahové/
• dodržiavanie celkovej skladby výchovno-vzdelávacej činnosti
• dodržiavanie vymedzených cieľov, obsahu a rozsahu oblastí výchovy podľa výchovného plánu
• uplatňovanie zásad a pravidiel pri rozvoji vedomostí, zručností a schopností získavaných v škole
• dodržiavanie zásad zážitkového učenia/ výchova  zážitkom/

1.8. Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

Kľúčové kompetencie sa budú realizovať špeciálnymi činnosťami a aktivitami v tematických oblastiach výchovy.

Kompetencia „učiť sa učiť“

• samostatne písať domáce úlohy podľa potreby, individuálny prístup a vzájomná pomoc
• využívať poznatky z vyučovania
• samostatne pracovať s knihou, časopisom, encyklopédiou, atlasom a pod.
• schopnosť pracovať podľa návodu, triediť informácie, vedieť vnímať a pozorovať

Kompetencia komunikačná

• schopnosť vysloviť svoj názor
• rozvíjať komunikáciu v oblasti IKT
• vzájomne spolupracovať a tolerovať svoje potreby
• schopnosť viesť rozhovor a vnímať informácie z daného prostredia

Pracovná kompetencia

• dodržiavať poriadok vo svojom okolí, v osobných veciach
• získavať návyky sebaobsluhy
• pestovať kladný vzťah k práci a tak rozvíjať zručnosti
• pracovať samostatne
• schopnosť zvládnuť základné techniky
• schopnosť narábať s jednoduchými nástrojmi a technickými pomôckamiktoré sú dôležité pre bežný život
• schopnosť vytrvalo a zodpovedne plniť osobné i kolektívne úlohy

Občianska kompetencia

• rešpektovať práva a slobodu spolužiakov
• rozvíjať uvedomelosť vo svojom správaní a konaní
• upevňovať vyjadrenie svojho názoru, ale rešpektovať aj názory iných
• uplatňovať participáciu
• podporovať interkulturalitu v mravnej činnosti

Kultúrna kompetencia

• spoznávať svoju obec Gerlachov a jej okolie, región, kraj  a rozšíriťsi vedomosti z ich histórie
• pestovať národnú hrdosť
• pestovať úctu k materinskému jazyku
• poznávať život detí z iných národov a kultúr
• pestovať kladný vzťahk národným a ľudovým tradíciám

1.9. Konkrétne kompetencie

Celoživotné vzdelávanie je nevyhnutnou podmienkou pre zvyšovanie kvality práce. Požiadavky na ďalšie vzdelávanie sú identické so systémom ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov školy, ktorej je ŠKD súčasťou.

2. FORMY VÝCHOVY

Výchova je realizovaná prostredníctvom výchovno-vzdelávacej činnosti, ktorá je zameraná na oblasti oddychového, rekreačného, záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie. Je potrebné využívať tieto formy  výchovy:

• výklad
• zážitkové učenie
• zavedenie pracovných zošitov pod názvom „Veselo je v ŠKD“!!!!!!
• pozorovanie
• vysvetľovanie
• reprodukcia
• praktické činnosti
• besedy a diskusie
• súťaže
• vedomostné testy
• zábavné činnosti
• tvorivé činnosti
• návšteva knižnice/ miestnej, napr. v PP/
• rôzne pohybové aktivity
• hry/ aj spoločenské/
• relaxačné cvičenia a relaxácia aj v prírode
• vychádzky do prírody
• didaktické hry
• hravé a hlasné čítanie
• skupinová práca/ aj pestovanie rastlín/

individuálny prístup

• účasť na dianí v škole a obci

3. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

1. vzdelávacia
2. spoločensko-vedná
3. pracovno-technická
4. prírodovedno-environmentálna
5. esteticko-výchovná /výtvarná, literárna, hudobná a hudobno-pohybová/
6. telovýchovná, zdravotná a športová

Tieto oblasti výchovy obsahujú zároveň ďalšie oblasti výchovy - rozumovú, ekologickú, dopravnú a výchovu k manželstvu a rodičovstvu. Obsah výchovno-vzdelávacej činnosti sa aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a záujmovej činnosti naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj dieťaťa. Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom výchovno-vzdelávacích cieľov a inovačnej kreatívnej metódy - brainstormingu.

4. VÝCHOVNÝ PLÁN ŠKD

Výchovný plán stanovuje skladbu výchovno-vzdelávacej práce ŠKD, ktoré sa skladá z jedného alebo dvoch oddelení / podľa počtu prihlásených detí/ . V tomto školskom roku  je to len jedno oddelenie. Tvoria ho deti z rôznych ročníkov. Počet hodín tematických oblastí výchovy je stanovený najmenší možný t. z. , že počet hodín môže byť i vyšší a to najmä podľa záujmu detí a daných podmienok. Musia byť vystriedané všetky tematické oblasti počas obdobia dvoch týždňov.

      5. VÝCHOVNÝ JAZYK

Výchovným jazykom ŠKD je štátny jazyk - slovenský jazyk.

6. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE

ŠKD je súčasťou Základnej školy s materskou školou Gerlachov. Činnosť riadi riaditeľka ZŠ s MŠ Mgr. Daniela Vyšňová. Prácu s deťmi organizuje vychovávateľka len v jednom oddelení Mgr. Ingrid Bašistová. Vychovávateľka vytvára deťom vzdelávacie, výchovné a relaxačné prostredie, podporuje dodržiavanie školského poriadku, udržuje kontakt s rodičmi.