Hlavný cieľ projektu
Rozvíjať základnú finančnú gramotnosť žiakov – pochopenie významu peňazí, práce, rozlišovanie medzi potrebami a želaniami, a význam šetrenia.
Vzdelávacie ciele
Naučiť a vysvetliť
- Na čo slúžia peniaze.
- Že peniaze získavame prácou.
- Rozlšenie medzi potrebami a želaniami.
- Prečo je dôležité šetriť.
- Jednoduchým spôsobom hospodáriť s malou sumou peňazí.
1. Vyučovací deň 16.3.2026
Téma: Peniaze a potreby človeka.
3 vyučovacie hodiny
1. Motivácia (10 min)
Rozhovor so žiakmi : Otázky kládla p. učiteľka
- Na čo používame peniaze?
- Odkiaľ majú rodičia peniaze?
- Čo by si si kúpil za 10 €?
Učiteľka ukazovala obrázky mincí a bankoviek na vytlačenom papieri, žiaci sa s nimi oboznamovali. Vystrihovali si ich aj z učebnice MATEMATIKY pre 2.ročník. Ukladali si ich do obalov, ktoré si pripravili na pracovnom vyučovaní. /Žiaci si ich mohli reálne skúšať v praxi/
Aktivita – Potrebujem alebo chcem (15 min)
Na tabuľu učiteľka napísala POTREBUJEM CHCEM
Žiaci priraďovali kartičky:
- chlieb
- voda
- bunda
- hračka
- zmrzlina
- mobil
Nasledovala diskusia ,,Prečo je niečo potreba a niečo želanie?“
Ako zarábame peniaze
Cieľ: pochopiť, že peniaze dostávame za prácu.
Aktivita – Povolania (15 min) Učiteľka ukázala obrázky povolaní:
- učiteľ
- lekár
- pekár
- policajt
Žiaci odpovedali:
- Čo robí tento človek?
- Prečo za svoju prácu dostáva peniaze?
Na ďalšiu hodinu bol pripravený ,,Pracovný list (20 min)“.ktorý žiaci vypracovali
Úlohy:
- spoj povolanie s miestom práce
- zakrúžkuj potreby
- jednoduché počítanie peňazí
- kreslenie veci, na ktorú chcú šetriť
Rodinný rozpočet (jednoduchá hra)
Cieľ: pochopiť, že peniaze sa musia rozdeliť. Postup: „Rodina“ má napr. 20 €.
- Musí zaplatiť:
- jedlo – 10 €
- bývanie – 5 €
- doprava – 3 €
- Koľko ostane na zábavu? Deti počítajú a diskutujú: Čo je potreba? Prečo ľudia pracujú? Prečo je dobré šetriť?
Šetrenie – prasiatko
Cieľ: vysvetliť sporenie.
Aktivita:
- Každý žiak nakreslil pokladničku (prasiatko). A napísal, koľko by chcel reálne ušetriť do konca roka a na čo by ich chcel ušetrené peniaze minúť.(bicykel, hračka, kniha).
Diskusia:
2. Vyučovací deň 17.3.2026
Téma: Hospodárenie s peniazmi.
Opakovanie: (10 min) Krátke otázky:
- Na čo používame peniaze?
- Čo znamená šetriť?
- Čo je potreba?
Úloha
Reálny Triedny obchod (25 min) ,,NÁŠ OBCHODIK“
Cieľ: pochopiť hodnotu peňazí a jednoduché počítanie.
Postup:
- Priprav „obchod“ v triede (ceruzky, nálepky, obrázky, papierové veci).
- Každý žiak dostal napr. 10 papierových eur.
- Žiaci si môžu „nakupovať“ a počítajú, koľko im zostane.
Príprava /makety obalov, prázdne fľaše, krabičky/ Každý tovar je označený cenovkou
- ceruzka – 2 €
- zošit – 3 €
- nálepka – 1 €
- kniha – 5 €
Aktivita Každý žiak dostal 10 € (papierové peniaze). Žiaci si mohli kupovať veci. Učiteľka sledovala:
- či správne počítajú
- či rozmýšľajú nad nákupom
Hra – Nákupný košík (15 min)
Úloha: Máš 10 € Môžeš kúpiť:
- chlieb – 2 €
- mlieko – 2 €
- jablká – 3 €
- čokoláda – 4 €
- hračka – 8 €
Žiaci vyberali veci tak, aby neprekročili 10
Finančný kvíz (20 min)
Trieda sa rozdelila na 3 tímy po 7 žiakov. Žiaci odpovedali na tieto otázky:
Základné otázky o peniazoch
- Na čo používame peniaze?
- Kde ľudia získavajú peniaze?
- Ako sa volajú peniaze na Slovensku?
- Dostávajú ľudia peniaze za prácu?
- Je dobré všetky peniaze hneď minúť?
Potrebujem alebo chcem
- Je chlieb potreba alebo želanie?
- Je voda potreba alebo želanie?
- Je hračka potreba alebo želanie?
- Je bunda v zime potreba alebo želanie?
- Je zmrzlina potreba alebo želanie?
Počítanie peňazí
- Máš 10 €. Kúpiš si ceruzku za 2 €. Koľko ti zostane?
- Máš 8 €. Kúpiš si chlieb za 3 €. Koľko ti zostane?
- Máš 5 €. Kúpiš si nálepku za 1 €. Koľko ti zostane?
- Máš 10 €. Kúpiš si zošit za 3 € a ceruzku za 2 €. Koľko zaplatíš spolu?
- Máš 10 €. Zaplatíš 7 €. Koľko ti zostane?
Práca a povolania
- Kto učí deti v škole?
- Kto pečie chlieb?
- Kto lieči chorých ľudí?
- Kto pomáha chrániť ľudí a udržiava poriadok?
- Prečo ľudia pracujú?
Šetrenie
- Ako sa volá miesto, kde si deti ukladajú peniaze doma?
- Je dobré šetriť na veci, ktoré chceme?
- Ak si každý týždeň odložíš peniaze, čo robíš?
- Pomôže nám šetrenie kúpiť drahšiu vec?
- Je dobré mať aj peniaze do zásoby?
Rozumné nakupovanie
- Mali by sme kupovať len veci, ktoré potrebujeme?
- Je dobré porovnávať ceny?
- Je rozumné minúť všetky peniaze naraz?
- Mali by sme si premyslieť nákup predtým, ako zaplatíme?
- Je dobré mať plán, ako použijeme peniaze?
Každá správna odpoveď = 1 bod.
Záver : Žiaci diskutovali:
- čo sa naučili o peniazoch.
- prečo je dôležité rozumne hospodáriť.
- na čo by chceli šetriť. Každý žiak mohol povedať jednu vetu:„Dnes som sa naučil, že…“
Na konci projektu žiaci:
