12
Novinky
Deň matiek
Zápis do materskej školy na školský rok 2026/2027
Základná škola s materskou školou, Mlynská 21/53, Gerlachov oznamuje, že prebieha
ZÁPIS DETÍ DO MATERSKEJ ŠKOLY
na šk. rok 2026/27.
Zápis deti prebieha od 01.05.2026 do 31.05.2026.
Prihlásiť dieťa môžete: elektronicky na eprihlásky.iedu.sk alebo osobne si vydvihnúť prihlášku v MŠ,
a doručiť vyplnenú a potvrdenú od lekára.
Apríl - mesiac lesov
Beseda s poľovníkom
30Radi by sme sa úprimne poďakovali Ing. Eduardovi Vnenčákovi za zaujímavú a podnetnú besedu, ktorú pripravil pre našich žiakov.
Počas stretnutia sa s deťmi podelil o svoje bohaté skúsenosti z práce lesníkov, lesných inžinierov a poľovníkov. Pútavým spôsobom im priblížil život v lese – rozprával o stromoch, dreve, rastlinách, hmyze aj zvieratách, ktoré v lese žijú. Veľkým zážitkom bolo aj jeho zatrúbenie na lesnom rohu a trúbke, ktoré vytvorilo jedinečnú atmosféru. Žiaci si s veľkým nadšením prezreli aj bohatú zbierku, ktorú priniesol. Mali možnosť vidieť a spoznať množstvo zaujímavých predmetov,, vtáčikov a prírodnín, čo ešte viac prehĺbilo ich poznatky o prírode.
Ďakujeme za čas, ochotu a inšpiratívne rozprávanie. Veríme, že táto beseda v deťoch posilnila vzťah k prírode a zanechala v nich krásne zážitky.
Deň Zeme
Téma: "Vzduch, voda a pôda"
79Deň Zeme je vhodnou príležitosťou venovať väčšiu pozornosť ochrane našej planéty a životnému prostrediu. Počas dopoludnia žiaci diskutovali o tom, ako môže každý z nás prispieť k ochrane prírody. Spoločne sme si pripomenuli význam obnoviteľných zdrojov energie a žiaci si prostredníctvom jednoduchých pokusov prakticky overili niektoré prírodné javy. Získali nové poznatky o ochrane lesov, správnom triedení odpadu, možnostiach šetrenia energie v domácnosti, význame rastlín pre človeka o dôležitosti ochrany vodných zdrojov. Nechýbali ani nápady, ako kreatívne využiť staré či recyklovateľné materiály.
Zápis do 1. ročníka
- 24
Z rozprávky do rozprávky
Deň v krajine rozprávok: " Keď sa učenie stáva kúzlom"
46
Kto by nemiloval príbehy, kde dobro víťazí nad zlom? Náš tematický deň sme odštartovali vo veľkom štýle – hádankami, ktoré potrápili hlavičky, a vedomostným kvízom o známych rozprávkových postavách. Keď sme už boli dostatočne naladení na vlnu fantázie, rozprávky sa nám preliali priamo do vyučovania.1.a 2. ročník
Pri rozprávke Tri prasiatka sme sa zamerali na slovenský jazyk. Deti určovali poradie deja a rozširovali si slovnú zásobu pri opisovaní domčekov zo slamy, dreva a tehál. Gramatika išla hravo od ruky, keď nám „za pätami“ fúkal zlý vlk.
Počítanie s Janíčkom a Marienkou bola čistá sladkosť! Aby sme našli cestu von z medovníkového domčeka a aby sme ušli zlej ježibabe, museli sme vypočítať príklady na sčítanie a odčítanie a cestička sa nám ukázala.
Záver dňa patril rozprávke o Snehulienke. Tu sme popustili uzdu kreativite. Chlapci sa premenili na udatných záchrancov a vyrobili si vlastné meče, zatiaľ čo dievčatá tvorili tajomné zrkadlá zlej kráľovnej.3. ročník
Tematický deň „Z rozprávky do rozprávky“ bol zameraný na rozvoj čitateľskej gramotnosti, fantázie a spolupráce žiakov. Žiaci si hravou formou upevňovali matematické zručnosti prostredníctvom rozprávkových úloh s kráľmi, drakmi či Popoluškou. Úlohy prepájali učivo s reálnym svetom, najmä s prírodou a zvieratami. V matematickej časti riešili úlohy na sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie, ale aj slovné úlohy. Súčasťou bola aj tvorivá aktivita, kde si žiaci vymysleli vlastnú postavu a príklad V slovenskom jazyku si precvičovali čítanie s porozumením, slovné druhy, pravopis a tvorbu viet. Celý deň podporoval tvorivosť, logické myslenie a pozitívny vzťah k učeniu.
4. ročník
Na tematickom dni „Z rozprávky do rozprávky“ sme so žiakmi 4. ročníka pracovali s rozprávkou o troch prasiatkach, ktorú dobre poznali, no bola upravená tak, aby obsahovala číslovky, ktorým sa aktuálne venujeme. Žiaci v texte vyhľadávali základné a radové číslovky, pomenovali podľa seba vlka a pomocou tajničky zistili mená prasiatok. Následne usporadúvali obrázky príbehu v správnom chronologickom poradí, čím si precvičili aj písanie radových čísloviek.
Na hodine matematiky sme nadviazali praktickou aktivitou – žiaci pracovali s pôdorysom domu, počítali obvod domu aj jednotlivých miestností a upevňovali si svoje matematické zručnosti. Získané poznatky následne využili aj v praxi, keď podľa plánov vyrábali domčeky zo slamy, dreva a tehál, pričom tehlový dom postavili z LEGO kociek. Hotové modely sme využili na názornú ukážku príbehu a simulovali sme situáciu z rozprávky – žiaci skúšali „fúkaním“, ktorý domček odolá vlkovi.
Na informatike sme sa venovali rozvoju algoritmického myslenia. Žiaci kreslili na štvorčekový papier cestu pomocou šípok, po ktorej sa vlk pohyboval k prasiatkam, a precvičili si tak tvorbu jednoduchého algoritmu aj orientáciu v priestore.
V rámci výtvarnej výchovy a pracovného vyučovania v 3. a 4. ročníku, sme sa zamerali na rozprávku „ O 12-tich mesiačikoch“. Cieľom tejto aktivity bolo spojiť kreativitu, zručnosť a medzipredmetové vzťahy do troch úloh, ktoré sa tejto rozprávky týkali. Najprv sme si pozreli sfilmovanú rozprávku. Žiaci mali možnosť vidieť a ovoňať ozajstné záhradné fialky v kvetináči. Potom sme si povedali úlohy, ktoré dostali dievčatá, aby sa mohli vydať za bohatého chlapca, ktorý sa vrátil do rodného kraja.
Úlohy boli:
1. Nazbierať čerstvé fialky v januári.
2. Priniesť vo februári čerstvé jahody. 3.Oživiť vysušenú jabloň tak, aby na nej dozreli v marci jablká.
Fialky- v rámci tejto úlohy sme si najprv povedali, v ktorom ročnom období fialky rastú, v ktorých konkrétnych mesiacoch, na akých miestach, aké sú druhy a ako sa dajú využiť vo farmaceutickom a kozmetickom priemysle. Následne sme si takéto fialky vyrobili z papiera, vatových tyčiniek, fixiek a vody. Tie sme potom naaranžovali do košíčka s trávou.
Jahody – taktiež sme si o nich povedali v ktorom ročnom období, v ktorých konkrétnych mesiacoch rastú, kvitnú, kedy ich zbierame a aké druhy jahôd poznáme. Takéto jahody sme si potom v rámci výtvarnej výchovy nakreslili.
Jabloň - najprv sme si zo suchých konárov vyrobili tzv. „vyschnutý strom“, ktorý sme následne ovešali vyrobenými jabĺčkami z papiera.Tento deň sme ukončili s pocitom, že škola nie je len o knihách, ale aj o príbehoch, ktoré v nás zostávajú, a že učenie môže byť aj zábava.
Veľkonočné prianie
„Malý zajko v tráve čupí, sleduje jar, jak sa budí.
Všetko živé sa raduje, na Veľkú noc sa hotuje.
Privítajme sviatky jari, nech sa všetkým dobre darí.
Krásne veľkonočné sviatky, v zdraví čítaj tieto riadky.
Prajeme vám príjemné prežitie veľkonočných sviatkov v kruhu vašich najbližších. Nech je nadchádzajúce obdobie jari pre vás časom pokoja, harmónie a načerpania nových síl.
Kolektív ZŠ s MŠ Gerlachov
Divadelné predstavenie
Pipi, dlhá pančucha
6Dňa 27. marca 2026 sme sa so škôlkármi a žiakmi ZŠ s MŠ Gerlachov zúčastnili krásného divadelného predstavenia „Pipi, dlhá pančucha“.
Divadelné predstavenie sa uskutočnilo v Kine Scala v Prešove. Predstavenie tak nadväzovalo na zábavné podujatie , ktorého sa žiaci zúčastnili 19.3.2026 v mestskej knižnici vo Svite. Hoci nám v ten deň slniečko veľmi neprialo, všetci sme sa veľmi tešili na toto predstavenie. Divadelné predstvenie bolo veľmi zaujímavé a vtipne podané. Deti sa počas predstavenia nielen pobavili úsmevnými momentami, ale zopakovali si aj ako to chodí v škole, kde sa spolu s Pipi učili na hodine matematiky počítať príklady na sčítanie, odčítanie, násobenie a delenie. Pán učiteľ, ktorý učil Pipi, si tak overil aj znalosť matematiky niektorých detí v javisku. Po ceste z Prešova sme sa spolu s deťmi zastavili v ich obľúbenom MC Donalde, kde si všetci pochutnali na svojich obľúbených dobrôtkach. Deti si opäť odniesli z tohoto vydareného dňa jeden super zážitok, na ktorý budú iste spomínať. Ďakujeme aj p. šoférovi autobusu, ktorý nás bezpečne dopravil na divadelné predstavenie a späť domov.
Veľkonočné dielne
- 42
Úspechy našich žiakov
Medzinárodná gitarová súťaž
Ďakujeme našim žiakom za reprezentáciu školy a pánovi učiteľovi Mykolovi Kachurovi zo SZUŠ Rosnička za ich prípravu na súťaž.
Marec - mesiac knihy
Návšetva knižnice vo Svite
14Krásny deň s Pippi a knihami
Dňa 19. marca 2026 sme sa so žiakmi 1. – 4. ročníka vybrali do knižnice na milé a zábavné podujatie venované obľúbenej hrdinke Pippi Dlhej Pančuche od Astrid Lindgren.
S touto nezbednou a odvážnou hrdinkou príbehu sme sa už vopred zoznámili na hodinách čítania, kde sme si jej príbehy spoločne čítali a rozprávali sa o nich. Naši žiaci Pippi veľmi dobre poznajú, čo aj krásne ukázali priamo v knižnici. S radosťou a sebavedomím odpovedali na všetky otázky pani knihovníčky a dokázali, akí sú šikovní čitatelia.
Veľmi milým momentom bolo, keď niektorí naši žiaci prečítali svojim spolužiakom úryvky z knihy. Všetci ich pozorne počúvali a spoločne si tak ešte viac priblížili čarovný svet príbehov.
Deti si prezreli aj známy domček Vila Vilôčka a potešili sa pohľadom na postavičku Pippi, ktorá akoby ožila priamo pred nimi. Celá návšteva sa niesla v príjemnej a radostnej atmosfére.
Po knižnici nás čakala ešte jedna krásna odmena – návšteva zábavného centra. Deti si naplno užili preliezky, autíčka a veľkým prekvapením bol aj živý obrovský papagáj Kiko, ktorý všetkých zaujal.
Prežili sme nádherný deň plný radosti, smiechu a spoločných zážitkov. Zároveň sme si pripomenuli, že marec je mesiacom knihy – a my sa už teraz tešíme na ďalšie spoločné čítanie a nové príbehy.
Zápis do 1. ročníka na šk. rok 2026/27
Vážení rodičia,
zápis do 1. ročníka základnej školy pre školský rok 2026/2027 bude prebiehať tradičnou formou osobného stretnutia rodičov a detí v priestoroch školy.
Dôležitou zmenou je spôsob podania prihlášky.
Prihlášku do základnej školy je potrebné podať od 1.4. prostredníctvom systému ePrihlášky na adrese:
Odporúčame rodičom, aby prihlášku podali elektronicky ešte pred samotným zápisom, aby mala škola údaje k dispozícii už v čase stretnutia s rodičmi a deťmi. Registráciu do systému ePrihlášky môžete urobiť už dnes.
Elektronické podanie prihlášky má viacero výhod:
- údaje detí a rodičov sú automaticky predvyplnené,
- zápis do školy bez byrokracie,
- podávate jednu prihlášku na viacero škôl naraz,
- zákonný zástupca má potvrdenie o podaní prihlášky,
- prihlášku nie je potrebné vypisovať ručne.
Rodičia sú povinní uviesť na listinnú, alebo elektronickú prihlášku všetky školy na ktoré plánuje podať prihlášku vrátane priorizácie podľa záujmu.
Upozorňujeme rodičov, že podanie prihlášky prostredníctvom iných systémovnie je platnou prihláškou pre prijímacie konanie. Prihláška musí byť podaná prostredníctvom systému ePrihlášky alebo v listinnej podobe.
Ak rodič nemá možnosť podať prihlášku elektronicky, môže ju podať aj v listinnej podobe. Prihlášky si môžete vyzdvihnúť v škole u pani riaditeľky.
Samotný zápis slúži najmä na osobné stretnutie školy s rodičmi a deťmi.
Global Money Week 2026
Finančná gramotnosť
7Hlavný cieľ projektu
Rozvíjať základnú finančnú gramotnosť žiakov – pochopenie významu peňazí, práce, rozlišovanie medzi potrebami a želaniami, a význam šetrenia.
Vzdelávacie ciele
Naučiť a vysvetliť
- Na čo slúžia peniaze.
- Že peniaze získavame prácou.
- Rozlšenie medzi potrebami a želaniami.
- Prečo je dôležité šetriť.
- Jednoduchým spôsobom hospodáriť s malou sumou peňazí.
1. Vyučovací deň 16.3.2026
Téma: Peniaze a potreby človeka.
3 vyučovacie hodiny
1. Motivácia (10 min)
Rozhovor so žiakmi : Otázky kládla p. učiteľka
- Na čo používame peniaze?
- Odkiaľ majú rodičia peniaze?
- Čo by si si kúpil za 10 €?
Učiteľka ukazovala obrázky mincí a bankoviek na vytlačenom papieri, žiaci sa s nimi oboznamovali. Vystrihovali si ich aj z učebnice MATEMATIKY pre 2.ročník. Ukladali si ich do obalov, ktoré si pripravili na pracovnom vyučovaní. /Žiaci si ich mohli reálne skúšať v praxi/
Aktivita – Potrebujem alebo chcem (15 min)
Na tabuľu učiteľka napísala POTREBUJEM CHCEM
Žiaci priraďovali kartičky:
- chlieb
- voda
- bunda
- hračka
- zmrzlina
- mobil
Nasledovala diskusia ,,Prečo je niečo potreba a niečo želanie?“
Ako zarábame peniaze
Cieľ: pochopiť, že peniaze dostávame za prácu.
Aktivita – Povolania (15 min) Učiteľka ukázala obrázky povolaní:
- učiteľ
- lekár
- pekár
- policajt
Žiaci odpovedali:
- Čo robí tento človek?
- Prečo za svoju prácu dostáva peniaze?
Na ďalšiu hodinu bol pripravený ,,Pracovný list (20 min)“.ktorý žiaci vypracovali
Úlohy:
- spoj povolanie s miestom práce
- zakrúžkuj potreby
- jednoduché počítanie peňazí
- kreslenie veci, na ktorú chcú šetriť
Rodinný rozpočet (jednoduchá hra)
Cieľ: pochopiť, že peniaze sa musia rozdeliť. Postup: „Rodina“ má napr. 20 €.
- Musí zaplatiť:
- jedlo – 10 €
- bývanie – 5 €
- doprava – 3 €
- Koľko ostane na zábavu? Deti počítajú a diskutujú: Čo je potreba? Prečo ľudia pracujú? Prečo je dobré šetriť?
Šetrenie – prasiatko
Cieľ: vysvetliť sporenie.
Aktivita:
- Každý žiak nakreslil pokladničku (prasiatko). A napísal, koľko by chcel reálne ušetriť do konca roka a na čo by ich chcel ušetrené peniaze minúť.(bicykel, hračka, kniha).
Diskusia:
- Prečo je dobré šetriť?
2. Vyučovací deň 17.3.2026
Téma: Hospodárenie s peniazmi.
Opakovanie: (10 min) Krátke otázky:
- Na čo používame peniaze?
- Čo znamená šetriť?
- Čo je potreba?
Úloha
Reálny Triedny obchod (25 min) ,,NÁŠ OBCHODIK“
Cieľ: pochopiť hodnotu peňazí a jednoduché počítanie.
Postup:
- Priprav „obchod“ v triede (ceruzky, nálepky, obrázky, papierové veci).
- Každý žiak dostal napr. 10 papierových eur.
- Žiaci si môžu „nakupovať“ a počítajú, koľko im zostane.
Príprava /makety obalov, prázdne fľaše, krabičky/ Každý tovar je označený cenovkou
- ceruzka – 2 €
- zošit – 3 €
- nálepka – 1 €
- kniha – 5 €
Aktivita Každý žiak dostal 10 € (papierové peniaze). Žiaci si mohli kupovať veci. Učiteľka sledovala:
- či správne počítajú
- či rozmýšľajú nad nákupom
Hra – Nákupný košík (15 min)
Úloha: Máš 10 € Môžeš kúpiť:
- chlieb – 2 €
- mlieko – 2 €
- jablká – 3 €
- čokoláda – 4 €
- hračka – 8 €
Žiaci vyberali veci tak, aby neprekročili 10
Finančný kvíz (20 min)
Trieda sa rozdelila na 3 tímy po 7 žiakov. Žiaci odpovedali na tieto otázky:
Základné otázky o peniazoch
- Na čo používame peniaze?
- Kde ľudia získavajú peniaze?
- Ako sa volajú peniaze na Slovensku?
- Dostávajú ľudia peniaze za prácu?
- Je dobré všetky peniaze hneď minúť?
Potrebujem alebo chcem
- Je chlieb potreba alebo želanie?
- Je voda potreba alebo želanie?
- Je hračka potreba alebo želanie?
- Je bunda v zime potreba alebo želanie?
- Je zmrzlina potreba alebo želanie?
Počítanie peňazí
- Máš 10 €. Kúpiš si ceruzku za 2 €. Koľko ti zostane?
- Máš 8 €. Kúpiš si chlieb za 3 €. Koľko ti zostane?
- Máš 5 €. Kúpiš si nálepku za 1 €. Koľko ti zostane?
- Máš 10 €. Kúpiš si zošit za 3 € a ceruzku za 2 €. Koľko zaplatíš spolu?
- Máš 10 €. Zaplatíš 7 €. Koľko ti zostane?
Práca a povolania
- Kto učí deti v škole?
- Kto pečie chlieb?
- Kto lieči chorých ľudí?
- Kto pomáha chrániť ľudí a udržiava poriadok?
- Prečo ľudia pracujú?
Šetrenie
- Ako sa volá miesto, kde si deti ukladajú peniaze doma?
- Je dobré šetriť na veci, ktoré chceme?
- Ak si každý týždeň odložíš peniaze, čo robíš?
- Pomôže nám šetrenie kúpiť drahšiu vec?
- Je dobré mať aj peniaze do zásoby?
Rozumné nakupovanie
- Mali by sme kupovať len veci, ktoré potrebujeme?
- Je dobré porovnávať ceny?
- Je rozumné minúť všetky peniaze naraz?
- Mali by sme si premyslieť nákup predtým, ako zaplatíme?
- Je dobré mať plán, ako použijeme peniaze?
Každá správna odpoveď = 1 bod.
Záver : Žiaci diskutovali:
- čo sa naučili o peniazoch.
- prečo je dôležité rozumne hospodáriť.
- na čo by chceli šetriť. Každý žiak mohol povedať jednu vetu:„Dnes som sa naučil, že…“
Na konci projektu žiaci:
- poznali základné funkcie peňazí
- Vedeli rozlíšiť potreby a želania
- Chápali význam práce.
- Rozumeli základom šetrenia a jednoduchého hospodárenia s peniazmi
-
Nakresli vec, na ktorú chceš šetriť.
Červený deň
- 49
Dňa 13.2.2026 sme si na našej škole pripomenuli krásnu tradíciu - oslavu Dňa sv. Valentína. Porozprávali sme si o tom ako táto tradícia vznikla, kto bol sv. Valentín, ako vznikla prvá „ Valentínka“, prečo sa dávajú červené ruže a hlavne prečo je symbolom tejto tradície červená farba. Túto tradíciu sme zároveň spojili aj s oslavou
Medzinárodného dňa farieb ( hoci sa tento deň oslavuje až 21.3.) Nielen naši žiaci, ale aj pedagógovia sa obliekli do krásnej červenej farby a tak zvýraznili symbolicky nielen oslavu Dňa sv. Valentína, ale aj konkrétnu farbu. S deťmi sne si pri tejto príležitosti porozprávali rôzne zaujímavosti o farbách.Po zaujímavom úvode sme sa rozišli do svojich tried a robili rôzne aktivity po ročníkoch.
V materskej škole sme pre deti pripravili valentinske aktivity. V prvej aktivite na vystrihnuté červené srdiečko „Mám ťa rád“ deti s pomocou pani učiteľky nalepovali dookola malé srdiečka. V ďalšej aktivite vystrihovali krásne servítkové valentinky v tvare srdiečka. Na druhú stranu valentinky nakreslili vlastný obrázok. Takto si každé dieťa vyrobilo niekoľko milých valentinskych darčekov. Tieto vlastnoručne vyrobené darčeky z lásky podarovali svojím
najbližším – mamke, ockovi, babke, dedkovi...1. a 2. ročník
V úvode sme si vytvorili pojmovú mapu so slovom červená - čo ťa napadne ako prvé , keď sa povie slovo červená. Boli tam slová ako jahoda, jablko, melón, ale aj krv, srdce, Valentín.... Vysvetlili sme si, že valentínsky deň nie je len o zamilovanosť, ale najmä priateľstvo, dobrota a spolupráca. Priateľstvo sa nieslo celým vyučovaním. Prvou aktivitou bol "Láskavý kruh" - deti si posielali formou srdiečka "neviditeľné objatia" - každý povedal susuedovi jednu vec, ktorú má na ňom rád. Druhou aktivitou bol "Slovník milých slov" - do srdiečka vpisovali slová, ktoré vyjadrovali priateľstvo a prečítali si príbeh "O stratenom červenom gombíku a sile priateľstva". Mali vyrobiť na základe príbehu srdiečko, darovať ho niekomu, koho si všimli, že je smutný a napísť mu niečo pekné. Tretia aktivita bolo valentínske matematické BINGO.
Ďalšou aktivitou , ktorú sme robili s 1.a 2. ročníkom bola aktivita „ Všetko, čo je červené, je dôležité.“ Táto aktivita bola spojená s povolaniami záchranárov. Najprv deti počúvali krátky príbeh o kvapke hrdinke. Potom odpovedali na zadané otázky týkajúce sa tohto textu. Vysvetlili sme si s akými povolaniami môže byť spojená táto kvapka hrdinka - záchranné zložky. Deti si vyskúšali jednotlivé uniformy záchranných zložiek. Za úlohu si
ich mali čo najskôr obliecť a tak zároveň zistiť, ktorá uniforma sa najdlhšie oblieka. Poslednou aktivitou bola samotná výroba požiarnika Martina, ktorý sa v danom texte o hrdinke kvapke spomenul.3. ročník
Dnes sme mali červený srdiečkový deň pri príležitosti sviatku svätého Valentína. Všetci sme prišli oblečení v červenej farbe a trieda bola plná srdiečok. Na hodine SJ sme pripravovali blahoželania pre rodičov a vyrábali sme srdiečkové pozdravy. Písali sme pekné slová o tom, ako ich máme radi a ako si ich vážime. Bol to veľmi príjemný a láskavý deň plný radosti a úsmevov. Na vlastivede sme si hovorili o Slovensku, že sa nachádza v srdci Európy. Rozprávali sme sa o tom, čo všetko môžeme na Slovensku obdivovať – krásne hory, rieky,
hrady aj zámky, ktoré sú pýchou našej krajiny. Na záver sme si zaspievali pieseň Slovensko moje a mali sme z nej veľmi pekný pocit. Bol to deň plný lásky, hrdosti na našu krajinu a dobrej nálady. ❤4.ročník
V piatok 13. 2. 2026 sme realizovali tematický deň so zameraním na sviatok sv. Valentína a červenú farbu. Cieľom bolo „ísť po stopách sv. Valentína“, a preto sme takto nazvali aj knihu, ktorú sme počas dňa vytvorili zo všetkých aktivít. Na hodine slovenského jazyka žiaci pracovali s pripraveným textom o sv. Valentínovi, v ktorom určovali prídavné mená a ich gramatické kategórie (rod, číslo, pád). V úvode sme vytvorili pojmovú mapu k tomu, čo v nás evokuje červená farba. Nadviazali sme písaním návodu – žiaci pripravili postup na výrobu valentínskej
krabičky pre svojho „Valentína“. Námety si pripravili už deň vopred na informatike, kde vyhľadávali vhodné nápady podľa zadaných kritérií. Následne výrobky zhotovili a k nim napísali návod pre spolužiakov. Na matematike sme precvičovali rysovanie kružnice – najprv obkresľovaním pohára, potom kružidlom. Z narysovaných kružníc a oblúkov sme vytvárali srdiečka, ktoré žiaci vystrihli, vyfarbili a lepili do spoločnej knihy. Rozprávali sme sa aj o Amorovi ako symbole lásky a o tom, komu môžeme prejaviť náklonnosť – rodičom, kamarátom či učiteľom. Zo zostrojených úsečiek sme vytvorili rodostrom, na ktorý žiaci lepili srdiečka s menami ľudí, ktorých majú radi. Všetky výstupy z jednotlivých hodín sme spojili do triednej knihy s názvom Po stopách Valentína – 4.A, ktorá je výsledkom spoločnej práce žiakov počas tematického dňa.Po ukončení aktivít v triedach, sme sa všetci stretli a prezentovali našu prácu. Deň sme uzavreli vymaľovaním srdiečka s našimi pocitmi. Všteci sme boli šťastní a spokoní s krásneho dňa.
Karneval je tu, karneval....
- 96
Zimné radovánky
- 19
Vianočné prianie
Milí rodičia, milí žiaci,
v tomto čarovnom vianočnom období by sme sa Vám chceli úprimne poďakovať za spoluprácu, dôveru a každodenné úsilie, ktoré spoločne vkladáme do vzdelávania a výchovy našich žiakov.
Prajeme Vám pokojné a radostné Vianoce naplnené láskou, porozumením a chvíľami strávenými s Vašimi najbližšími. Nech nový rok prinesie pevné zdravie, veľa úspechov, optimizmu a chuti objavovať nové vedomosti i životné výzvy.
Ďakujeme, že ste súčasťou našej školy a tešíme sa na ďalšiu spoločnú cestu v novom roku.
S úctou vedenie a zamestnanci školy
Advent v škole
..a prišiel aj Ježiško
17
Advent v škole
Vianočné trhy a príchod Mikuláša
48Dňa 16.12.2025 našu školu navštívil Mikuláš. Deti si pri tejto príležitosti pripravili krásny program nielen pre Mikuláša, ale aj pre rodičov. Nechýbali básničky, piesne a veselé vystúpenia, ktorými deti potešili všetkých prítomných. Súčasťou podujatia boli aj vianočné trhy, ktoré deti pripravili spoločne s pani učiteľkami. Návštevníci si mohli zakúpiť malé vianočné darčeky a výrobky, ktoré deti s radosťou vytvárali.
Ďakujeme všetkým deťom, učiteľkám aj rodičom za príjemnú atmosféru a krásne spoločné popoludnie plné vianočnej nálady.
Advent v škole
Vianočné dielne
68V predvianočnom období sa na našej škole niesol každý kút v duchu tvorivosti, dobrej nálady a príchodu najkrajších sviatkov roka. Žiaci všetkých ročníkov sa zapojili do tradičných vianočných tvorivých dielní, počas ktorých vznikali originálne výrobky určené na predaj na vianočných trhoch.
Počas dielní si žiaci vyskúšali rôzne techniky tvorby – od práce s prírodnými materiálmi, cez zdobenie sklenených gulí až po výrobu dekorácií z recyklovaných surovín. S veľkým nadšením vytvárali svietniky, vianočné gule, ozdoby na stromček, darčekové predmety či menšie dekorácie do domácnosti.
Dielne boli nielen priestorom na rozvoj kreativity a zručnosti, ale aj príležitosťou pre vzájomnú spoluprácu, trpezlivosť a spoločné zdieľanie radostnej atmosféry Vianoc. Pod vedením pedagógov a asistentov vznikli nádherné výrobky, na ktoré môžu byť žiaci právom hrdí.